胡锦涛在十七大报告中有这样的表述：坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。笔者对此颇有感触。

总书记特地在十七大报告中将“教育公益性质”作为重要的精神表述，值得深思。让我看来，这种精神导向仅在全国人大代表中传达、讨论是不够的，更要让以下人士来认真反思、践行这种“公益性质”。

第一，各级官员。教育作为重要的公共福利结构，是政府向群众提供的物美价廉的公共品，因为教育的最大受益者仍是社会、国家。可在不少地方，教育属性已沦落为特殊商品：有些地方官员将重点学校教育资源和教育机会当作经济创收的手段，将择校生费、高价费纳入地方财政重要构成，将奢侈教育、豪华教育办得非常火爆。其结果是，教育达到了“硬件现代化”，可教育品质却日益世俗和市侩，成为与人民争利的“商品交易”。学费越来越高，群众难以承受。

所以，总书记强化教育的公益属性，无疑是对上述现象的批评。教育不能成为“利君子”，不能成为急功近利的商业操作，更不能让本属于洁身自好的教育品质让位于经济创收和“政府利润”。各级官员应切实理解“办人民满意的教育”的政府苦心，理解“教育是社会和国家发展的持续动力”的深层内涵，真正认真落实教育投入责任，强化财政支持力度和财政的教育反哺意识，减轻群众教育负担，落实平民教育和穷人教育学，切实让教育品质和行为回归公益，回归高尚。

第二，各级教育终端的行政领导。有人说，教育乱收费的“幕后黑手”是政府决策，其实，教育终端的执行者也负有不可推卸的责任。也就是说，有些乱收费是由上级政策造成的，可也有不少乱收费是由学校和校长决定、实施的。他们打着各种比如补课、校服、信息费等各种幌子，进行强制收费。在他们看来，商人可以利用商品榨取利润，教育就应该利用教育机会赚取报酬，他们将学生当作教育对象，更当作了任人宰割的“无奈羔羊”，成为损害教育形象的“终端杀手”。这种教育资源品质的商化值得警惕！

所以，借助于总书记的“公益品质”，也应该让上述教育从业人员进行认真学习，让他们懂得“捧着一个心来，不带半棵草去”的职业信仰，强化“用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的教育品质。重新强化蜡烛品质、奉献精神，而不要成为唯利是图的“不良教唆者”。

第三，各类社会性教育机构。社会力量办学和社会教育机构繁荣了教育市场，这是好事，他们赚钱也是可以理解的，可在维持生存和自身发展的同时，不能忘了自己的社会责任和教育使命，不能因为是私立学校、社会办学，就可以置身于教育公益性之外。可在有些地方，公办民助、私立学校却成为了高收费的带头人，他们仰仗优质资源疯狂扩大招生规模，提升收费标准。比如教育部曾明文规定，义务教育阶段不得收取择校生费，这当然包括私立学校，可有些私立学校就敢于狮子大开口，严重扰乱了教育品质的净化。

因此，总书记的“公益性质”的讲话，也是对他们的警钟长鸣，社会力量办学不是乱收费的遮羞布，履行神圣的教育责任，遵守国家的教育法规，同样是他们不可或缺的教育底线：强化、落实公益属性，适当收费，微利经营，而不是毫无节制。诚如斯，教育公平、教育和谐才能真正降临。