时下,有的中学开设“青年理财课”,对学生进行理财教育,这是非常必要的。理财知识是现代人必备的基础知识,理财能力是现代人必备的基本素质。因此,中学阶段要为学生打好理财知识、能力和思想认识的基础。怎样进行理财教育,这是一个值得商榷的问题,愚以为,理财教育要坚持正确的导向,才能收到事半功倍的效果。

1.全面系统的投资知识

高中一年级经济常识讲了商业保险、储蓄、债券、股票等知识,从理财的角度来说,这些投资知识不全面不系统。如:随着社会实践的发展,出现了“基金”、“理财产品”等。首先,要明确作为中学生应该清楚的投资知识,解决是什么的问题;其次,为什么要投资,解决为什么的问题;第三,怎样进行投资,解决怎么样的问题。通过全面系统的投资教育,使学生懂得办实体是投资,购买股票、基金、债券等也是投资。投资的渠道犹如一条条镶嵌在农田里的乡间小道,凭借投资人的才智和辛勤耕耘,他们必将从乡间小道走上美丽繁华的康庄大道。

2.自强不息的创业精神

理财教育必讲创业。学生对创业的艰辛了解肤浅或理解上有偏差,教育者要有思想准备。有的学生不重过程(创业过程)只重结果(创业成功),加之股市里人们日夜增长的“投机心理”,正在对学生产生消极的负面影响。坐等“机遇”,坐享其成,贪图享受又不愿付出的学生大有人在。因此,我们有必要引导学生严格区分投资与投机,用生动典型新颖的现实例子点燃学生“艰苦创业”的思想火花,培养自强不息的创业精神。

早些年,科学家的研究成果告诉我们:劳动是快乐的。从小爱动手动脑、热爱劳动的学生,成人以后获得成功的比例是非常高的。因为,吃苦耐劳的良好习惯,是他们走向成功的助推器。他们经过自强不息的奋斗,风风雨雨的磨砺,迎来了事业的辉煌,受到人们的称赞和敬仰、社会的认可,成就感油然而生,他们是快乐的。所以,劳动是快乐的,自强不息的创业是快乐的。

创业,十七大已指明了方向,政府铺平了道路,社会上的有识之士还能为创业者加点气添点油,作为未来的创业者没有什么理由不苦练技术,来日驾车奔驰在中国特色社会主义的大道上,一路高歌冲向胜利的彼岸。

3.重技能的教育理念

理财知识是近几年高考的热点问题,无论是应试教育还是素质教育,都应有重技能的教育理念。教师要多创设一些情景,提高学生的理财技能。

“西部地区的一对夫妻月收入4500元,有两套住房和一个8岁女儿,该怎样理财?”“张女士有一年期的存款10万元,存款利率3.96%,已经存了6个月,现存款利率提高了0.27个百分点,张女士是否马上转存?”学生用手用口、各抒己见,教师点拨归纳,在互动中学生掌握了知识,提高了能力。

为进一步提高学生的理财技能,还可组织学生到银行、公司、证券交易所(大厅)实习(实践),亲自操作,“尝尝梨子的滋味”。学生在实践中看股市数字的红红绿绿,上下滚动;银行存取汇兑人员来来往往;望农贸市场的人头攒动……仿佛听到哗哗的资本流动声——经济的快速增长。由此可以联想到:国家宏观调控,解决流动性资本过剩问题,国民经济又快又好发展……这些方针政策的正确性。

4.超前的风险意识

今年以来的股市暴跌,为股民上了一堂深刻的“风险”教育课——股市有风险,入市需谨慎。股市有风险,不仅要让学生懂得,而且更重要是培养他们具有超前的风险意识。教师可选取一些本地的鲜活的投资遭受挫折的例子,也可请投资当事人现身说风险,还可请家长向学生谈风险,使风险意识在学生头脑中扎下根。青年祖国的未来。他们将来无论是个人投资,还是参加单位乃至国家的决策,无疑会少一些盲目性,多一些自觉性,趋利避害,最大限度地减少损失,提高效益。因为,“风险意识”在提醒他们。

5.理性的科学消费观

现如今有不少学生穿戴讲名牌,吃喝讲“品味”,花钱如流水,攀比消费、过度消费的现象比比皆是。长此以往,不利于学生的健康成长,甚至会丢掉“自强不息”“勤劳俭朴”的传统美德。我们对学生进行“钱生钱”的教育,是让学生学会理性花钱,科学花钱,树立科学的金钱观。

作为教育者和家长,引导学生树立理性的科学消费观是责无旁贷的责任。通过理财知识的学习和实践,使学生在股市跌跌撞撞的亏本教训中学会如何投资,在创业不易的熏陶中学会勤俭,在资本原始积累的教化中学会节俭,在规划每个月的消费中学会理性的科学消费,这就是理财教育应该达到的目的。