寻找儿歌，寻找曾经的美好

你还记得儿时唱的歌谣吗? 那些纯美的曲子曾经伴着几代人成长，留下很多美好的回忆：我们在妈妈温暖的怀抱里，伴着摇篮曲入睡；我们坐在院子里的小板凳上，双手托腮，听奶奶讲过去的故事；我们吹起小螺号，怀着种太阳的梦想一天天长大……

他们唱什么儿歌？

“我们那个年代哪有什么儿歌唱哦，饭都吃不饱。”

——宋婆婆，65岁

“现在还记得一些吧，像<卖报歌>、<读书郎>一类的，‘啦啦啦!啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去卖报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报……’还有印象。”

——庞先生，30多岁

“我们小时候唱的歌有些还是记忆犹新的，像<听妈妈讲那过去的故事>、<小螺号>、<种太阳>，现在还是觉得很好听，有时候去KTV还会唱一下。”

——朱小姐，26岁

对于儿歌，“70后”、 “80后”肯定会唱上几首，但是90年代尤其是2000年以后出生的孩子，几乎都不怎么唱儿歌了，会唱的儿歌也只有在幼儿园和小学里学的那么几首。孩子们似乎对儿歌失去了兴趣，稚嫩的童音整天哼着《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《你是我的玫瑰花》这样的流行歌曲。
 

孩子是我们的未来

低年级：“跟风”唱流行

读三年级的陶羽萌很流利地唱起了《春天在哪里》 ：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”，其他的孩子也能流利地唱出《春天举行音乐会》、《娃哈哈》、《哦，苏珊娜》等学校音乐教科书上的儿歌。

但是问及他们最喜欢什么歌时，“我喜欢S.H.E的<中国话>：‘伦敦玛莉莲买了件旗袍送妈妈，莫斯科的夫司基爱上牛肉面疙瘩……’”、“我喜欢林俊杰的<曹操>”……孩子们争先恐后地说出了一些流行歌曲的名字，并随口唱了出来，朗朗上口。

 孩子们都表示并不明白歌词里唱的是什么，只是觉得大家都在唱，自己就跟着唱。“因为太红、太流行了。”“喜欢流行歌曲的旋律和歌词。”“我们会根据明星的个人形象、时尚度来喜欢他们的歌。”如此成人般的评论都出自这些几岁的小孩子之口。

高年级：“儿歌太幼稚。”

“我们现在都不怎么唱儿歌了，儿歌好幼稚哦，唱出来大家会笑话的。” “虽然我们唱歌只注重旋律，但儿歌的歌词实在太幼稚了，谁还唱啊！而且，除了幼儿园时候老师教过几首，现在就没人让我们唱儿歌了。” “想不明白爸爸妈妈为什么喜欢那些老歌。”读六年级的王鑫和小伙伴们，对儿歌“不屑一顾”。相反，周杰伦、林俊杰、S.H.E、飞轮海、花儿乐队等唱出来的流行歌曲受到孩子们的追捧。

也有一些儿歌受孩子们欢迎，如《小红帽》、《蓝精灵》、《花仙子》等经典动画片的主题曲、片尾曲等，但只是“唱着玩”。

小学高年级的孩子尚且觉得儿歌幼稚，初中、高中的学生更是如此。

“儿歌？很久没唱过了，平时也没怎么接触，现在谁还唱那么幼稚的歌啊？！”唐佳琪正在读初三，她的MP3里全是最新的流行歌曲，一般是一个星期换一次。

陈焱很喜欢唱歌，老歌新歌一学就会，是班上公认的“歌星”。他平时总要在同学面前露一手， “虽然会唱很多首儿歌，但我从来不唱。读高中的人唱儿歌，显得超级幼稚。而且，几十年了，就那么几首，都唱腻烦了！”陈焱表示，马上就要进高三了，感觉压力很大，他会把精力都集中到学习上来，考上自己理想的大学。

另类的灰色童谣

好的童谣能激发孩子对美好事物的向往和追求，但是目前，在很多学校里流行的除了流行歌曲，还有“灰色童谣”。

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早,。。。。。老师学校全都不见了！”

“让我背也好，让我写也好，恨老师我都不会了；让我哭也好，让我笑也好，随风飘飘上网最逍遥。”

专家分析，“灰色童谣”的流行虽然只是一种校园文化现象，但是它并不是孤立存在的，它与当前我们的社会文化现象密切相关。如一些影视剧中对中国古典文化的“改编”、“戏说”、“恶搞”等，是摧生“灰色童谣”产生的文化背景。此外，“灰色童谣”的流行，从很大程度上也说明孩子们有很强的认可感，因为涉世不深，缺乏对流行文化的辨别能力，一味地跟从“灰色童谣”。在“一考定终身”的驱使下，学生们的学习和生活空间被挤压了，而校园文化也没有得到应有的重视，所以学生就会寻找情感发泄的方式。“灰色童谣”如同一抹灰色的阳光，让学生们眼前一亮，虽然不能得到温暖，但会带来放松和快乐。

儿歌迷失了，责任在谁？

“现在很多孩子都不唱儿歌了，这不能怪他们。”牟群慧是某小学的一名大队辅导员，同时也是一个小学三年级学生的母亲。“现在，大街上到处都是唱的流行歌曲，商场、超市、广播、电视、网络上都是流行歌曲，铺天盖地，媒体过于关注流行元素，对流行歌曲的宣传力度过大过深，冲淡了儿歌的影响力，孩子成长的大环境就是这样，想不唱都难。”她表示，有些流行歌曲也是励志的，自己并不抵制孩子唱。

“现在的学校大多以完成教学工作为主，教师一般很少教学生唱与学习任务无关的儿歌。虽然小学一二年级的语文课文主要还是以儿歌和诗词的形式为主，但学习这种儿歌毕竟是带着识字、解意的目的和任务的，所以，孩子们学起来肯定不会感觉很好玩、很有趣。”一名小学语文教师说。

的确，目前适合于学龄前孩子的幼儿儿歌看上去倒是不少。可是，翻开一看，年龄段基本局限在6岁之前，多数儿歌也都是好多年前创作的。像《学习雷锋好榜样》、《小燕子》、《采蘑菇的小姑娘》、《歌声与微笑》《蜗牛和黄鹂鸟》和《我在马路边捡到一分钱》等经典儿童歌曲，已经被传唱了很多年，这些儿歌现在的孩子虽然也会唱，但由于时代背景已经离的很远，不少孩子已经不那么热衷于这些老儿歌了。老儿歌过时，流行歌才能“乘虚而入”。

专家建议，如果发现孩子吟唱一些不健康的歌曲也用不着大惊小怪，许多孩子只是出于好奇和追求刺激，他们的一些行为是短暂的、暂时性的，不会对其思想品德产生太大的影响。同时，社会是纷繁复杂的，孩子不可能在真空中长大，有时接触一些不健康的东西也是一种免疫锻炼，家长和老师应该以一种开放和包容的心态来看待，配合正确的引导，使孩子健康成长。